adscode
adscode

LGS ve şans faktörü

Bazı yaş kuşakları var ki, eğitim adına çekmedikleri kalmadı.

aguclu@milliyet.com.tr




İşi şansa bırakmamak gerekir. Koşulları belirleyen eğer sizseniz tamam işi şansa
bırakmayabilirsiniz. Peki ya başkaları ise? Örneğin LGS’ye geçen yıl girmekle, bu yıl girmek arasında şans faktörünün rolü ne? Kim daha şanslı?..
Bazılarında “kedi şansı var, hep ayakları üzerine düşen” derler. Bazıları ise tüm olumsuzlukları üzerine çeker ya da hep onu bulur.
Bazı yaş kuşakları var ki, eğitim adına çekmedikleri kalmadı.
Cumhuriyet tarihinin en büyük reformu diye cilalanıp, birkaç yıl sonra çöpe atılan tüm projeler onlar üzerinde denendi.
Örneğin 6 yaş uygulaması, örneğin el yazısı, örneğin sürekli değişen sınav sistemleri, örneğin iki yaş gurubunun birden sınav girmesi, örneğin basamaklı kur sistemi, örneğin kredili sistem, örneğin katsayılar, örneğin sınavsız geçiş ve daha niceleri...
Eğitim, sadece bugüne değil geleceğe de yön verdiği için bir devlet politikası çerçevesinde yol almalı. Oysa yaşananlar çok farklı. Bırakanı iktidar değişikliğini, aynı iktidarın farkı bir bakanı geldiğinde bile her şey sil baştan yeniden ele alınıyor.
Bir önceki projeler yok sayılıyor. Bunun faturası da her seferinde öğrencilere çıkıyor...
LGS sonrası yorumlara bakıldığında bu tabloyu çok daha net görebiliyorsunuz.
Öğrenciler, geçen yıl, LGS’den ağlayarak çıkmıştı.
Sorular öylesine zor ve şaşırtıcıydı ki ambale oldular.
En iyiler bile lime lime döküldü.
Bu yıl ise sınavdan güle oynaya çıkıldı. Perişan olan yok gibiydi...
Sonuçta değişen bir şey olmayacak.
Kontenjanlar belli ve sınavla öğrenci alan okullara yine çok azı girebilecek.
Peki o zaman geçen yılki o eziyet niyeydi?..
Önceki yıl da durum farklı değildi.

Hem pandemi, hem uzaktan eğitim hem, hem yeni nesil hem kazık mı kazık, uzun mu uzun sorular, hem de kısa süre.
Ne yapılmaya çalışıldığını hiç kimse anlamadı. Veliler de çocuklar perişan oldu.
Şimdi aynı veli ve öğrenciler, ister istemez, bu yılın sonlarına da göz atıp bir durum değerlendirmesi yaptıklar ve geldikleri noktayı siz düşünün...
Eğitim ve sınavlar adil olmalı.
Eğer terazi ve metrede sorun varsa tüm ölçümler yanlış olur.
Bu da güven erozyonu yaratır!..

Sınav yapan kurumlar, bu ayrıntıları ve yarışanların moral motivasyonlarını umarız dikkate alıyorlardır! Hem de kıyaslamalı olarak!..
Yine dün bir kez daha gördük ki, fen liseleri ile mahalledeki tabela okullara aynı sınavla öğrenci almak ve tüm öğrencilere bu sınava yönlendirmek hataların en büyüğü. Neden hâlâ görülmüyor?..


Emoji ile tepki ver!

Bu Yazıyı Paylaş :

    0 Yorum
  • Yorumu Gönder
  • Diğer Yorumlar (0)