SESİMİZİ DUYUN LÜTFEN !!!! KPSS sınavı sizin ilgi alanınız mı bilmiyorum ama çaresizlikten herkese ulaşmaya çalışıyorum ne olur sesimizi duyun , 2019 da yapılan kpss 75 soru üzerinden yapılmış olup zorluk derecesi fazla seçiliği yüksek bir sınav olduğundan adayların çoğu düşük puanlar almıştır , 2019 adayları kendi içinde sıralamalara göre atama gerçekleşse hiç kimse mağdur olmayacak fakat 2018 de 50 soru üzerinden yapılan zorluk derecesi daha kolay sınava giren adayların puanlarıyla ikinci yılda atama hakkı tanındığından 2019 adayları olarak mağdur oluyoruz , 2018 adayları yeni atamalarla birlikte üçüncü kez atanma şansı yakalayabilirken bizim hakkımız elimizden alınıyor , 2018 sınavında 79 puan alan aday kendi yılındaki sıralamasına göre 400 gibi bir sıralamaya sahip olurken 2019 da bu puanını kullandığında ilk 100 de yerini alıyor . bu haksızlığın önüne geçmemiz için 2018 puanları bu yıl geçersiz sayılmalı ya da 2018 puanlarının kullanım süresi dolana kadar atama yapılmaması gerekir . lütfen sesimizi duyun .

LGS Nakil yerleştirmelerde ciddi bir sorun var. Sistemsel bir sorun. Özel yabancı ya da özel okullara kayıtlı öğrencilerimizin bazılarına nakil başvurusu yapmak istediğimizde karşımıza şöyle bir UYARI çıkıyor: "ÖZEL OKULLARA VE ÖZEL YETENEK SINAVIYLA ÖĞRENCİ ALAN OKULLARA KAYITLI OLANLARIN, NAKİL YERLEŞTİRMEDEN FAYDALABİLMESİ İÇİN, KAYITLARINI SİLDİRMELERİ GEREKMEKTEDİR" diyor başvuru sistemi. Ancak farklı bir yabancı okuda kayıtlı olan öğrenci için böyle bir uyarı yazısı çıkmıyor ve rahatlıkla başvuru yapmamıza izin veriyor sistem. Bu bir kaos resmen. NOT: Söz konusu öğrencilerin özel okullarda kayıtlı olduğundan eminiz.

Malumunuz üniversitelerin yatay geçişleri başladı. Transkriptlerde 4'ler havada uçuşuyor. Bu 4'ler 100'de mi 4 olmuş hayır, bazı üniversiteler 85-100 arası notu AA kabul edip AA'yı da 4'lük sistemde 4 kabul ediyor. Bazıları 90-100 arasını AA kabul edip AA'yı 4 kabul ediyor. Bazı üniversiteler de 100'lük sistemde not kaç ise YÖK'ün çizelgesine bakıp 4'lük sistemindeki karşılığını alıyor. Şöyle ki iki öğrencinin notu 90,20 olsun A üniversitesi not 90-100 arası olduğu için AA kabul edip onun karşılığını da 4'lük sistemde 4 kabul ediyor, B üniversitesi 90,20 notunu YÖK'ün çizelgesindeki karşılığı 3,58 olduğu için direkt 3,58 kabul ediyor. Buraya kadar her şey normal gibi görünüyor değil mi? Sorun aslında yeni başlıyor. Yatay geçiş kabul eden fakülte transkripte 4'lük sistemdeki notu YÖK'ün çizelgesine göre 100'lük sisteme çevirirken A üniversitesinin 4 olan notu 100, olurken B üniversitesinin 3,58 olan notu 90,20 oluyor. Baslangıçta her ikisi de 90,20 değil miydi? Şimdi soruyorum adalet bunun neresinde, hani Anayasa'ya göre herkes kanunlar önünde eşitti. Ya bazı şeyler görmezlikten geliniyor ya da farkında bile değiller.ÝÖK yatay geçişler devam ederken biran önce bu yanlıştan dönmesinii temenni ediyorum . Saygılarımla Rumuz :Adalet Arayan

Dönüşüm sürecindeki temel liselere kolaylık sağlanacak denildi ama henüz hangi konularda olacağı net bir şekilde açıklanmadı.Ek süre ve teşvikler konusunda açıklama bekliyoruz.

elektrostatik boyama sorusunda meb in cevabını savunan ve şu kadar ful çeken öğrencimiz var diyen özel okulların 8. sınıf öğrencileri bu soruya ağırlıklı hangi cevabı vermiştir? çoğunluğu C dedi ise ülkenin en zeki çocukları bunlar mıdır?

5580 sayılı Özel Öğretim kurumları Kanunu'na yapılan bir ek ile 2014-2015 öğretim yılından itibaren dört yıl süre ile dershane binamızda Temel Lise olarak eğitime başladık. Süremiz bu öğretim yılı sonunda bitiyor. Ancak 08.03.2017 tarih ve 3102744 sayılı ''Dönüşüm programında yer alan dershanelere irtifak hakkı tesis edilmesi ve kiralama yapılmasına ilişkin yönetmeliğin uygulanması'' ve 14.06.2017 tarih ve 9002396 sayılı ''Dönüşüm programı dershanelerine irtifak veya kiralama hakkı tesisi'' konulu bakanlık yazılarında verilen iş takvimlerinde, arsa tahsisinin en geç 18.07.2017 tarihinde bitirilmiş olması gerektiği belirtilmiş olmasına ve biz bu süre öncesinde her türlü sorumluluğumuzu yerine getirmiş olmamıza rağmen 05.06.2018 tarihinde yapılan ihale ile 25 yıllığına arsayı kiralama hakkını elde ettik. Arsanın Akhisar Tapu Dairesi'nden kullanım hakkı tesisi ise 14.11.2018 tarihinde gerçekleşmiştir. (Temel lise kurucuları ile yaptığımız görüşmelerde henüz daha arsa taleplerine cevap bile alamayan pek çok kurumun olduğunu gördük.) Okulun projelendirilmesi, inşaatının bitirilmesi için önümde en fazla sekiz ay zaman kalmıştır. Bu durumu 28.11.2018 tarihinde MEB Özel Öğretim Genel Müdürlüğüne bir dilekçe ile bildirdim. Dilekçemde 1-Arsa tahsisinin 16 ay gecikmesi ve bu süre içinde meydana gelen ekonomik sorunlar nedeniyle banka kredi faizlerinin 'lerden 5'lere çıkması nedeniyle temel liselere ek süre verilmesi düşünülüyor mu? soruma: bunun bakanlık kararıyla değil ancak yasal düzenlemeyle yapılabileceği cevabı verildi. 2-2015-2019 milli eğitim hedefler yönergesinde özel öğretim hedefi olarak hedefi koyulmuş olmasına rağmen, 2023 Vizyon Belgesinde özel öğretime dönük olarak böyle bir hedef bile koyulmamış, özel öğretimdeki nicel artış aynı oranda nitelikli sonuç doğurmamıştır denilerek özel öğretimde denetimlerin arttırılacağı belirtilmiş ve mesleki eğitime getirilecek teşviklerle orta öğretimde mesleki eğitim in ön plana çıkarılacağı üzerinde durulmuştur. Bunların gerçekleşmesi ülkem adına çok güzel sonuçlar doğurur, fakat bu durumda meslek liselerine ilgi artarken, resmi ve özel akademik liselere ilgi azalacaktır. Bu durumda temel liselerin meslek liselerine de dönüşebilmesi mümkün mü ? soruma: Bakanlıkta bu konuda bir değerlendirmenin yapıldığı cevabı verildi. 3-Yerleşim yerlerinin nüfusları, ekonomik durumları, o yerleşim yerindeki mevcut özel okulların kontenjanları ve doluluk oranları göz önünde bulundurularak, özel okullarda (ehliyet kurslarında, eczanelerde, noterlerde olduğu gibi) bir sınırlandırmaya gidilmesi düşünülüyor mu? soruma bir cevap verilmemiştir. Özel okulların 2019-2020 öğretim yılına dönük bursluluk sınavlarının ve öğrenci kayıtlarının yapılmaya başladığı şu günlerde, temel liselere, bu liselerde eğitim gören 212 bini aşkın öğrenciye, bu kurumlarda çalışan 20 bine yakın öğretmene ve 5 bin civarında yardımcı personele dönük olarak hiç bir açıklama yapılmaması bu kurumlara dönük duyarsızlıktan başka bir şey değildir.

Merhaba Abbas Bey eşim diyarbakıra 70 km uzaklıkta bir köyde okulöncesi öğretmeni her gün 3 sat gidiş geliş yaparak çalışıyor 9 aralıkta aks'ye girecek şu an 28 haftalık hamile ve kpssden 78 alarak atandı adaylık değerlendirmeleri hepsi 90 ama bu sınava hazırlanma vakit olarak yok devletimizin hiç bir kurumunda bu denli bir sınav yok sizden ricam bunu gündeme getirin ve 2 kere girme hakkı olması çok saçma eşim kpssye 5 yıl hazırlandı

2014 yılında dönüşüm programı çerçevesinde dershanemizi kapattık ve temel lise olduk. İstanbulda halen ayakta kalan , franchise olmayan az sayıda kurumdan biri de biziz. Bize ilk etapta dendi ki "sizlere bina veya arsa verilecek ve sizlerde buralarda 4 yılın sonunda tam anlamıyla özel okul olacaksınız , ama özel okul olacağınızı bizlere noter huzurunda taahüt edin , eğer özel okul olmaz iseniz her yıl öğrenci başına verilen teşviği faizi ile geri alırız". Bunlar antalya kemerde benim ,tüm dönüşüm programına katılan kurum yöneticilerinin ve milli eğitim bakanlığı yetkililerinin katıldığı dönüşüm programı kongresinde söylenmiş sözlerdir. şimdi sizlere şunları söylüyorum ; 1. şuan hiç bir özel okuldan bu teşvikler geri talep edilmemektedir , edilemezde . Ancak teşviklerin hali hazırda söz konusu edildiği temel liselerden talep edileceği kanunen sabittir 2. Teşvik diye konu edilen öğrenci destekleri kurumlara verilen ekstra bir yardım asla değildir sadece öğrencilere yapılan yardımlardır , bunu şuaradan anlayabilirsiniz , eğer sizin kurumunuzun ücreti 10 bin tl ise , ve teşvik 3.500 tl ise , siz öğrenciden 6.500 tl den fazla miktarda para talep ederseniz yıllık beyan ettiğiniz ücreti aştığınız için suçlu bulunuyorsunuz 3. MEB gecen sene çıkan dershanelere arsa ve bina desteği yönetmeliğine göre şuana kadar çoktan vermiş olması gerekn bina ve arsaları vermemiş olup , ihaleye kabul edilen kurumları ilan etmesine rağmen hiç bir kurum yöneticisine bilgi paylaşımında bulunmamıştı ( en azından bize hiç bir bilgi verilmemiştir diyelim). 4. MEB bu kurumların hakkını yerken acaba hangi yüzle hadi özel okul olunda şu temel lisenizdeki öğrencileri bu okullara naklini yapın diyecek ? 5. eğer bu temel liselere bu hakları verilecek ise bu süreç neden bu kadar bilgi ve iletişim eksikliği içinde yürümekte.

Merhabalar, 23 yıldır Psikolojik Danışman(Rehber Öğretmen) olarak çalışıyorum. Bu sürenin son 17 yılı kamuda geçti. Şu anda sınavla alan bir Anadolu Lisesi'nde çalışıyorum. Meb iki yıldır liselerde Ortaöğretim Uyum Etkinlik Programını uyguluyor. Öğrencilere aynı ilkokullardaki gibi okullar açılmadan okula gelip okulu ve kurallarını, arkadaşlarını tanıma fırsatı buluyor. Lise birinci sınıfa başlayan oğlumu 50 yıldır eğitim sektöründe olduğunu belirten bir özel öğretim kurumuna kayıt yaptırdık. Fakat onlarda böyle bir uyum etkinlik programı yok. Ayrıca devlet özel okullara da kitabı ücretsiz veriyormuş, bunu da bilmiyordum. Buna rağmen bizden 1645 TL kitap parası alıyorlar. BU bedava kitap uygulaması bir an önce kalkmalı, sadece ihtiyacı olana kitap, ulaşım ya da yemek bursu desteği verilmeli. Saygılarımla

Şuan mesleki teknik bir lisede denizcilik gemi yönetimi alanında öğretmenlik yapıyorum, okurken üniversitesi hocalarımızın en çok serzendigi bir konu ülkemizi çok derinden etkiliyor ve denizcilik alanının lise bazında ülkemizde gelişmesini çok ciddi engelliyor. Konu şu ki denizcilik gemi yönetimi alanına MEB su ürünleri ve balıkçılık teknolojisi bölümü mezunlarını öğretmen olarak alıyor. Bu kişiler eğitimleri dolayısıyla gemi yönetimi alanına vakıf değiller ve iyi bir öğretim süreci oluşturamiyorlar. Bu mezunların esas kendi branşlarında değerlendirilmeleri gerekmektedir. Gemi yönetimi alanı güverte yeni adıyla deniz ulaştırma işletme mühendisliği mezunlarına bırakılmalıdır ve denizcilik bölümü olan liselerde deniz geçmişi olan kişilerin yöneticilik yapması sağlanmalıdır. Şuan ki sistemde hem gereksiz maddi harcamalar söz konusudur hem de iyi bir eğitim sergilenmemektedir. Ülkemizin 3 tarafı denizlerle çevrilidir bu konuda MEB çok yanlış bir politika izlemektedir. Bu konuda sizi bilgilendirmek istedim. Ülkemizin eğitim camiasının böyle bir durumu sizden duymasına büyük fayda vardır.Ek olarak belirteyim denizcilik liselerinde gerekli olan akreditasyon sağlanabilmesi için deniz kökenli hocaların sertifikalarına ihtiyaç duyulmaktadır (deniz ulaştırma işletme mühendisliği yada güverte mezunlarinin) hali hazırda çok fazla atanmış balıkçılık teknolojisi mühendisliği ve su ürünleri mühendisliği mezunlarini MEB kabul etsede denizcilik bakanlığı kabul etmediği için kaptanlık yeterliliği sağlanamadığı için boşu boşuna mesleki teknik eğitim alıyorlar ve mağdur ediliyorlar.