'Atama bekleyen bir Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeniyim.Milli eğitim Bakanlığı yıllardır yaptığı atamalarda Türk Dili ve Edebiyatı alanına sayıca çok az bir kadro tahsis etmektedir.Bu durum yıllardır KPSS ye hazırlanmamıza sebebiyet vermekte ve atanamamamıza neden olmaktadır.MEB' in öğretmen ihtiyaç sıralamasında 6. branş olarak nitelendirdiği haziran ayı itibariyle 20 bin mezunu olan Türk Dili ve Edebiyatıalanına şubat ayında yapılan atamada 489 gibi ihtiyaca parelellik taşımayan düşük bir sayı verilmiştir.Örneğini verdiğimiz gibi sayıca çok düşük kadrolar verilmesi biz öğretmenleri üzmektedir.MEB'in eylül ve şubat ayında açıkladığıverilere göre 6 bin Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni açığı olduğunu yine aynı şekilde 6 bin sınıf öğretmeni açığı olduğunu (eski sisteme göre)öğrendik fakatşubat ayında 5 bin sınıf öğretmeni atanırken sadece 480 Edebiyat öğretmeni atandı liselere...Ayrıca bir Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni bir sınıfa(seçmeli dersler hariç) en az 5 saat derse girmektedir. Bu da gösteriyor ki liselerde en fazla öğretmen ihtiyacı olan branşlardan ilki Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenliğidir. Ayrıca ücretli öğretmenlik gibi vahim bir sorunumuz da bulunmaktadır. Bugün ülkemizin hemen hemen bütün okullarında kadrolu öğretmenlerden çok ücretli öğretmenler bulunmaktadır. Ücretli öğretmenlik yaptığım okulda 2 tane kadrolu öğretmen, 6 tane de ücretli öğretmen vardı.Bu, kendi branşımda böyleydi. bir bu kadar da diğer branşlarda vardı. Ücretli öğretmen sayısının bu kadar fazla olması ihtiyacın çok sayıda olduğunu gösterir. Buna istinaden kontenjanların bu denli az olması da büyük bir çelişki değil midir? Bunun dışında 2010 ve 2011 de bazı branşlarda kontenjanın % 30 dan fazlası KURUMLAR ARASINA aktarıldı.Mesela Türk Dili ve Edebiyatı için 1500 civarı kontenjanın 400 ü kurumlar arasına aktarılmıştır. Sonuç ortada Lise eğitimine ve Lisede Edebiyat derslerine gösterilmeyen özen YGS LYS gibi sınavlarda başarısızlık olarak geri dönmektedir. Ayrıca Türk Dili ve Edebiyatıdersleri Türk toplumunun okuduğunu anlama ,yorum gücünü kullanabilme,eleştirel düşünebilme,etkili iletişim kurabilme, Türk Dilini yaşatma ve koruma gibi kabiliyetlerinin gelişmesi için hayati öneme sahip bir derstir.Bu derse gereken özen gösterilmediği müddetçe toplum olarak birbirimizle iletişim kurmaktan, birbirimizi anlayabilmekten uzaklaşacağız.Öğrencilerin sınavlarda basit paragraf sorularını dahi çözememesi Türk Dili ve Edebiyatı dersine son aşamada yani lisede gereken özeni göstermemekten kaynaklanıyor.Sonuç olarak yeni sistemde liseler zorunlu olacak ve liseleşme oranının %69’dan %99’ların üzerine çıkarılması planlanıyor.Yeni sistemde tüm lise branşlarında eski ihtiyacı ikiye katlayan açıkların oluşacağı kesin.Lise müfredatına,Lise öğretmen atamalarına gereken önem verilmezsse yeni sisteminde başarı getireceğini beklemek hayalcilik olur.Unutulmamalıdır ki Lise eğitimi öğretim hayatının son basamağıdır,yani finaldir. Başlangıç iyi başlayıp final doğru bir şekilde bitirilemezse İlköğretimden beri verilen tüm emeklerin boşa çıkmasıkaçınılmazdır.İşte bu sebeplerle artık ülkemizde lise eğitimine tüm gerekli teknik donanımlar yapılarak daha fazla önem verilmesini diliyorum.
Bütün bu durumlar ağustos ayında yapılacak 40 bin öğretmen atamasında göz ardıedilmemelidir.İlgililerden ağustos ayında yapılacak olan 40 bin kadrolu öğretmen atamasında Türk Dili ve Edebiyatı alanına ihtiyaçlar ve beklentiler nezdinde 5000 kadro verilmesini talep ediyor,saygılar sunuyorum. LÜTFEN SESİMİZİN ÖNCÜSÜ OLUN.
Bilgilerinize arz ederim.
*****
Merhaba biz “Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenleri” olarak hakkımız olan kontenjanların verilmesini istiyoruz.
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenleri “Dil ve Anlatım” dersi ile “Türk Edebiyatı” derslerine girmektedir. Dil ve Anlatım dersi haftada en az 2 saat, Türk Edebiyatı dersi de haftada en az 3 saattir. Yani bir Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni bir sınıfa(seçmeli dersler hariç) en az 5 saat derse girmektedir.
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği branşı liselerde en fazla derse giren ilk iki branştan biridir.
Bakanlığın açıklamasına göre Sınıf Öğretmenliği branşı ile Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği branşlarında ihtiyaç sayısı ve bekleyen öğretmen sayısı hemen hemen aynıdır. Ama buna rağmen şubat ayında yapılan 17 binlik öğretmen atamasında sınıf öğretmenliği branşına 5000’e yakın kontenjan verilirken Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği branşına 500’e yakın bir kontenjan ancak verilmiştir. İhtiyaç sayısı aynı olduğuna göre neden biz Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenleri’ ne hemen hemen 10 kat düşük bir kontenjan verilmiştir?
Şubat atamasında birkaç branş hariç diğer branş öğretmenlerinin hepsi mağdur olmuştur.
Ygs’ de Edebiyat Başarısının düşmesin sebebi şu anda bile 6 bin küsür (12 yıllık zorunlu eğitimle birlikte çok daha fazla artacaktır) Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni ihtiyacı olmasına rağmen Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenleri” ni atamayan bir politikada aramak gerekir.
Ayrıca ücretli öğretmenler sisteme zarar veriyor, çünkü ücretli öğretmenler bir dönem çalışıp diğer dönem işi bırakıyorlar. Bu sebeple birçok “Dil Anlatım” ve Türk Edebiyatı” dersleri boş geçiyor. Hatta bazı okullarda alanı olmamasına rağmen bu derslere giriyor. Bu sebeple de “Dil Anlatım” ve “Türk Edebiyatı” derslerinden istenildiği kadar verim alınamıyor.
Çözüm ise acil olarak TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ ataması yapmaktır.
Biz “Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenleri” olarak AĞUSTOSTA yapılacak atamada branş öğretmen ağırlıklı öğretmen ataması yapılmasını ve bu atamada da ;Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği bölümüne “EN AZ 5000 KONTENJAN” verilmesini istiyoruz. "
